语言学习有四个方面：听、说、读、写，其中有两个关键点就是“听”和“读”，因为这两个方面是语言的输入过程，而“说”和“写”是语言的输出过程，有了足够的输入，输出是自然而然的事情。

所以，决定一个学生语言水平的最重要因素是“语言输入量”，这个输入包括“听”的输入（听了多少英语自然交流），“读”的输入（读了多少英语文章，书籍，刊物）。

根据以上的分析，要真正学会一门外语，真正的关键点只有两个：要么从“听”入手，要么从“读”入手。

根据母语学习的规律，“听”是最重要的入口。所有的孩子都是在无意识和有意识的“听”中就自然学会了说话。

但从“听”入手面临一个非常大的难题，就是我们不是英语环境，要给学生创造出来一个英语环境，这个非常之难。同时6 岁之前是听力敏感期，6 岁之后，大脑自然会把听不懂的东西直接作为噪音来屏蔽掉，所以作为非母语学习，“听”是一条路，但却不是最优的路。

最优的路是什么，就是听完后直接跟读这个途径，我们称之为“听读”。

听读首先可以起到大量语言输入的作用，其次还能起到听力“磨耳朵”的作用。同时出声的跟读是输出，在理解意义的基础上，听读就构成了简单高效的可理解性输入输出，并且没有比这个更简单的输入和输出了。

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